(definicja przemocy w rodzinie, rozróżnienie przemocy od zachowań agresywnych i sytuacji konfliktowych, rodzaje przemocy w rodzinie, skala zjawiska, cykle przemocy w rodzinie, czynniki ryzyka w tym szczególnie: płeć, wiek, stan zdrowia itd. Trening interpersonalnych w kierunku analizy własnych mocnych i słabych stron pod kątem, pracy w tym obszarze. Analiza własnych doświadczeń z przemocą

Szczegółowe formy współpracy w Zespołach interdyscyplinarnych i grupach roboczych (specyfika tworzenia i funkcjonowania grup; specyfika pracy grupowej; uprawnienia, kompetencje, zadania poszczególnych służb; kierowanie pracą zespołów interdyscyplinarnych; prowadzenie podstawowej dokumentacji; praca gminnych zespołów interdyscyplinarnych; powoływanie i metodyka pracy grupy roboczej; czynniki wpływające na podniesienie skuteczności pomocy dla osób doznających przemocy w rodzinie; realizacja procedury „Niebieskie Karty”, wskazówki dotyczące wypełniania formularzy „Niebieskie Karty”; Tworzenie i realizacja Gminnych Programów Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie i Ochrony Ofiar Przemocy w Rodzinie.

(Konsekwencje doświadczania przemocy w rodzinie – portret psychologiczny osób doznających przemocy w rodzinie – omówienie procesu wiktymizacji; mechanizmy psychologiczne zatrzymujące osobę doznającą przemocy w związku opartym na przemocy; specyfika PTSD u osób doświadczających przemocy. Przemoc w rodzinie wobec kobiet, dane statystyczne dotyczące płci osób doznających przemocy i osób stosujących przemoc w rodzinie; społeczno-kulturowe uwarunkowania przemocy ze względu na płeć; przemoc seksualna wobec kobiet; diagnoza sytuacji i pomoc kobiecie doznającej przemocy w rodzinie). Praca z osobami doznającymi przemocy w rodzinie (specyfika kontaktu i pracy z osobą doświadczająca przemocy w rodzinie; analiza problemów współistniejących z przemocą w rodzinie, porządkowania i systematyzowania pracy z rodziną z problemem przemocy – plan pracy, przekazywanie informacji członkom rodziny, budowanie współpracy; zasady tworzenia grupy wsparcia dla ofiar przemocy – role i zadania trenera grupowego, elementy pracy grupowej, narzędzia i specyfika pracy grupowej z osobami doświadczającymi przemocy w rodzinie,

Charakterystyka osób stosujących przemoc w rodzinie, przyczyny stosowania przemocy w rodzinie – portret psychologiczny osób stosujących przemoc w rodzinie; osobiste postawy wobec przemocy w rodzinie – stereotypy, uprzedzenia, przekonania; strategie postępowania osób stosujących przemoc w rodzinie zmierzające do usprawiedliwienia swego zachowania, źródła przemocy w rodzinie. Przygotowanie do prowadzenia programów korekcyjno-edukacyjnych i terapeutyczno-edukacyjnych ze sprawcami przemocy w oparciu o metodę z Duluth. Scenariusz zajęć pracy ze sprawcami przemocy w rodzinie. Przemoc a alkohol

(Diagnoza sytuacji dziecka/dzieci w rodzinie z problemem przemocy – przemocy fizycznej, psychicznej, wykorzystywania seksualnego i zaniedbania; portret psychologiczny dziecka krzywdzonego i jego funkcjonowanie w rodzinie; dziecko jako świadek przemocy; pomoc psychologiczno-pedagogiczna, prawna dziecku krzywdzonemu; postępowanie z rodzicami stosującymi przemoc wobec dzieci – rola rodziców w procesie pomocy dziecku dotkniętego przemocą; podejmowanie interwencji w sytuacji podejrzenia występowania przemocy wobec dziecka – rozpoznawaniu symptomów i analiza zagrożenia).

Omówienie przepisów karnych, w szczególności rodzajów przestępstw, do których najczęściej dochodzi w rodzinie (należy zwrócić uwagę, że przestępstwo znęcania się w rodzinie, zgwałcenia, uszkodzenia narządu ciała poniżej dni siedmiu jest ścigane z urzędu, a nie na wniosek pokrzywdzonych); podstawowe zagadnienia prawa rodzinnego i opiekuńczego oraz cywilnego użyteczne w sprawach dotyczących przemocy w rodzinie i wykonywania władzy rodzicielskiej; umiejętność przygotowania wybranych pism procesowych – m.in. zawiadomienie o podejrzeniu popełnienia przestępstwa, wniosek o wgląd w sytuację dziecka itd.; odpowiedzialność służb za niepodejmowanie działań w sytuacji przemocy w rodzinie.

(Skala zjawiska przemocy w rodzinie wobec osób starszych i niepełnosprawnych; diagnoza sytuacji osób krzywdzonych zależnych od innych; szczególne potrzeby osób starszych i niepełnosprawnych w obszarze bezpieczeństwa oraz pomocy socjalnej, prawnej i psychologicznej).